ينتظر كل أم و كل أب الكلمات الأولى لطفلهم بشغف وحب لا يوصف، فكلمة ماما وبابا عندما تنطلق من لسان الصغير تمثل بداية لعالم جديد من التواصل واستكشاف شخصيته ومشاعره، لكن، قد تلاحظ أحيانا أن طفلك يتأخر في نطق كلماته الأولى، أو يجد صعوبة في التعبير عن رغباته، أو تتكرر لديه بعض اللدغات والتعثر في نطق الحروف، لتبدأ التساؤلات والقلق: هل هذا تأخر طبيعي وسوف يتلاشى مع الوقت؟ أم أن طفلي بحاجة إلى تدخل متخصص وجلسات تخاطب؟
متى يحتاج طفلي إلى جلسات تخاطب ؟
تختلف وتيرة النمو اللغوي من طفل لآخر باختلاف البيئة والفروق الفردية، ولكن هناك مؤشرات واضحة ننصح فور ملاحظتها بمراجعة الطبيب واللجوء لجلسة تقييم، ويمكن تقسيمها حسب المراحل العمرية ونوع التحدي اللغوي كالتالي:
1. مؤشرات التأخر اللغوي حسب عمر الطفل
بين عمر 12 إلى 18 شهرا:
- عدم إصدار أصوات المناغاة (اغه، مه، به) الشائعة في العام الأول.
- لا يلتفت عند مناداته باسمه، أو لا يتواصل بصريا عند التحدث إليه.
- غياب الإشارات ولغة الجسد ولكن مع مراعاة الفروق الفردية للأطفال (مثل التلويح بـ باي باي، أو الإشارة بالأصبع إلى الشيء الذي يريده).
- بلوغ سن 18 شهر دون نطق أي كلمة مفردة ذات معنى وواضحة وتوظيفها توظيفا صحيح (مثل: بابا، ماما، مية).
عند عمر سنتين (24 شهرا):
- عند بلوغ عمر سنتين ولا يستطيع التعبير عن احتياجه ولو بكلمة واحدة فقط.
- صعوبة في دمج كلمتين معا لتكوين جملة بسيطة جدا (مثل: عايز أشرب أو تعالى هنا أو هات الكورة).
- الاعتماد الكامل على البكاء، أو الصراخ، أو جذب يد الوالدين للحصول على طلباته بدلاً من محاولة التعبير بالصوت.
- قد تحتاج جلسة تخاطب لطفل سنتين عند وجود صعوبة في فهم وتنفيذ التعليمات والأوامر اليومية البسيطة (مثل: “هات الحاجة دي” أو “اقفل الباب”).
عند عمر 3 سنوات:
- لا يستطيع تكوين جملة من 3 إلى 4 كلمات.
- الذهاب الي جلسات تخاطب لطفل 3 سنين إذا كان كلام الطفل غير مفهوم للغرباء أو لأفراد العائلة المقربين خارج دائرة الوالدين.
- يكرر الكلمات والأسئلة التي يسمعها حرفياً كـ “صدى صوت” (Echolalia) دون فهم معناها الحقيقي.
- تجنب التفاعل الاجتماعي حتى مع الأبوين بصورة طفيفة جدا وتجنب طلب احتياجاته بشكل مباشر.
من عمر 4 إلى 5 سنوات فما فوق:
- صعوبة في سرد موقف بسيط حدث معه أو وصف قصة مصورة.
- وجود مشاكل ملحوظة في تركيب الجمل وقواعد اللغة مقارنة بأقرانه في نفس العمر.
- صعوبة في دمج أكثر من حاسة في ذات الوقت (مثل التآزر الحركي البصري).
2. اضطرابات طلاقة الكلام ومخارج الحروف:
- التلعثم والتهتهة (Stuttering): تكرار المقاطع الصوتية الأولى من الكلمة (مثل: “أ.. أ.. أنا”)، أو إطالة الصوت، أو التوقف المفاجئ المصحوب بشد وتوتر في عضلات الوجه أثناء محاولة إخراج الكلمة.
- اللدغات وإبدال الحروف: استمرار استبدال أو حذف بعض الحروف بعد سن معينة (مثل نطق حرف “الراء” “ياء” أو “لام”، ونطق “الكاف” “تاء”) بما يجعل كلام الطفل غير مفهوم ويؤثر على ثقته بنفسه.
- مشاكل الصوت والبلع: وجود بحة صوتية دائمة، أو خروج الكلام مصحوباً بنبرة خنف شديدة تؤثر على وضوح مخارج الألفاظ.
3. مؤشرات سلوكية ونفسية مرافقة:
- نوبات غضب متكررة وإحباط ناتج عن عجزه عن توصيل ما يريده لمن حوله.
- الانعزال في التجمعات والتهرب من اللعب والتفاعل مع الأطفال في الحضانة بسبب صعوبة التواصل اللفظي.
أطفالنا عندهم حكايات وأفكار كتير عايزين يشاركوا معانا، وساعات بيحتاجوا بس حد يسمعهم ويوجههم بأسلوب علمي ومسلي، شرفينا بزيارة لطيفة نقعد نلعب ونتكلم فيها مع طفلك، ونساعده يكتسب مفاتيح الكلام والتعبير بطلاقة وسعادة وسط أصحابه